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第062章（第2页）

泉双棵回忆了一遍所有队友的任务，确定都没提到“心理咨询室”那个地方。

泉双棵：小绒毛和谷琪贵的任务倒是与调理学生情绪相关，但这两位一个是校外人士，一个根本不是人，与学校官方的心里咨询业务不沾边。所以那个心理咨询室应该不太靠谱，或者是个隐藏boss。

情绪场给的记忆也印证了泉双棵的猜测：那个心理咨询室是去年才弄出来的，里面有一个据说是高薪聘请的心理老师，长得不错，但除了去看颜的人之外，其他学生对那人都不太信任。

好些学生说：“她会把与我们交谈的内容告诉我们的班主任、校长甚至家长。她肯定没有正经的心理医生证。”

泉双棵回答同桌：“我要是对学校的某些管理方式或者课程安排有意见，我一定通过心理咨询室提出，但正经的心理问题就不劳烦了。”

同桌笑得肩膀发抖：“学霸说话就是犀利。”

泉双棵：同桌的笑点有点低。不过好像高中生的情绪起伏是比较大。一点点笑料就能让一群人笑疯，一点点打击也能让一群人哭出声。其实这些青少年非常适合负司啊。负司一定乐意偏宠他们，所以我也最好对他们好一些，以免被负司穿小鞋。

在泉双棵渐渐融入班级时，小绒毛已经连蒙带猜加闻气味地找到了产能极有天赋的尤海汇。

而尤海汇比小绒毛更有效率，他已经画完了一幅画。

这学校里有一间专门的、空间比较大的美术教室。平常学生们上美术课的理论、鉴赏部分时，是在各自的班级教室里，而到了需要实际动手画画的课，就会来美术教室。

不过在尤海汇接收到的的记忆里，学生们来美术教室上课的时间很少，一个班一学期大概只两三节，甚至连理论课都经常会被主科老师占去。

尤海汇对这种情况非常欢迎。

邱夕染等人只是心虚于自己根本不懂如何当老师，而尤海汇是根本不觉得自己一次面对几十个学生能把话说完整。

尤海汇知道的，美术老师在不少高中里本就是比较边缘、比较被忽略的存在。很多学生并不会太把美术老师当老师，甚至有部分比较蛮横的学生还会故意给美术老师下绊子。不到欺负的程度，可也相当糟心。

尤海汇清楚，自己不是个容易与学生们——无论学生是活人还是鬼——处成朋友的性格，而自己最偏好、最擅长的绘画风格也并不适合高中校园，所以……

尤海汇欢迎所有来与他换课的老师。他希望这一整个学期他可以独霸美术教室，专专心心地完成自己的绘画获奖任务。

尤海汇：但其实，获奖的几率比较低。

美术教室的门锁有点问题，可以用钥匙锁住，但如果不上锁、只合上，门就很容易被风吹开。

在尤海汇接收到的记忆里，“自己”向学校后勤提过这事，但只是随口一提，“自己”觉得不换锁也没多大关系。反正“自己”在教室里时，门即使敞开学生们也不会进来故意捣乱；而“自己”离开教室时，会顺手上锁，也不会给精力旺盛的学生进来乱涂乱画的机会。

“他”这个美术教室的最大用户都不上心、不催促，学校后勤就一直拖拖拉拉没给换。